一名令人羡慕的的“尖子生”突然出现厌学进而休学，易发脾气······1月初，小陈的家长向心理行为医学科医生温友禄吐露孩子的异常，担心孩子未来的身心健康。

小陈的父母诉，孩子今年12岁，是名初中生，以往成绩优秀，在班排名就没有掉出过前3名。5个月前，他变得开始厌学，出现做作业拖拉，多次督促才出门上学，对任何事物都看不惯，脾气变得暴躁，家长管教时出现大喊大叫或用利器划伤手臂皮肤。曾有一次与姐姐争吵时拿刀威胁。就在1个月前，小陈的情况更加严重，他干脆呆在家里拒绝去上学，白天睡觉，晚上通宵玩手机游戏、看电子小说或看电视。眼看着曾经可爱优秀的孩子变成这样，父母非常着急，经多方打听后，带着孩子来到心理科求助。

温友禄副主任医师为他进行仔细的专科检查，发现其意识清晰，服饰整洁，定向力准确，接触被动，问话对答简单、切题，注意力集中，检查尚合作，自诉烦躁时偶有消极想法及自残行为，否认幻觉、妄想体验；意志活动减退，对自身疾病有部分认识及批判力，自知力部分存在。进一步完善完善血液、颅脑CT检查未见异常。心理测验示其睡眠质量较差，存在轻度日间嗜睡，存在抑郁情绪。艾森克人格测定示为抑郁质倾向，内向、情绪不稳，神经质T分85分，精神质T分43分；阴性症状评定量表总分20，突出的症状为意志缺乏，兴趣、社交缺乏。

根据小陈的情况，诊断行为和情绪障碍，给予舍曲林等药物联合心理+物理的系统治疗。

经治疗后，小陈症状明显好转，未诉烦躁、不愿上学、发脾气症状，并称要好好学习，一定要努力考到重点高中。住院30天后康复出院。

据了解，该病与抑郁症疾病相关，很多儿童、青少年都有情绪低落、行为改变的时刻,如果这些表现的程度、持续时间、严重程度超过了能够自我调节的范围，就可能是抑郁症的危险信号。由于儿童、青少年仍处于认知情感发育阶段，有时通过烦躁、愤怒、躯体不适等形式表达悲伤体验，特别是儿童还不能像成年人那样理解、描述情感体验，往往通过行为改变来表达抑郁。

抑郁症对孩子的学业、生活会造成广泛而严重的影响，严重者会出现自杀行为，因此绝不可忽视抑郁的可能征象。医生提醒，如怀疑儿童、青少年有抑郁的倾向，应尽快到专业的精神心理机构进行评估、诊断、治疗。

总之，抑郁症重在预防，早期识别和早期干预，有利于取得良好的效果，及时帮助孩子驱走心灵的阴霾。

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