引言：在中国有这样一个群体：他们的父母为了生计外出打工，用勤劳获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，与父母相伴的时间微乎其微，包括内地城市，也有父母双双外出去繁华都市打工。这些本应是父母掌上明珠的儿童集中起来便成了一个特殊的群体——留守儿童。   

18岁，青春刚开始绽放；美好情感开始萌芽；理想的号角刚刚吹响。这是一个让人羡慕外加嫉妒的年龄。可18岁的小耀都无法在体会这美好的一切，一头鸟巢般的乱发，满脸油脂旺盛的小疙瘩，脚步虚浮、睡眼惺松，这就是对他的第一印象。刚刚结束高考的他，在电脑前连续奋战了三天，最终在父母的强制下带到尊龙凯时。

最初几天，小耀在病房埋头苦睡，给人的感觉就像是要把这些年没睡好的觉都补回来，无论你什么时候去看他，只能看到露在棉被外的黑发。他精神好点后，就开始用每天仅有能睁开眼睛的时间，重复的纠缠着：什么时间出院回家。我要手机。我要WIFI。不管你说什么，怎么对他，也不管何时。僵局直到他父母来尊龙凯时探视的那一天被打破了，父母走后，他主动找到治疗师提出想要谈谈。在咨询室，他沉默了很久，才奔出第一句话：我真的很恨他们，他们为什么要这样对我。

小耀兄弟四人，排行第一，父母带着三个弟弟在外经商。而他自幼跟着爷爷奶奶在老家生活，在老家他学习成绩一直很优异。初中因为考虑到学校资质，转学来到父母身边生活。父亲是汕头人，思想传统，是典型的严父形象。母亲是家庭主妇，家庭事务一切以父亲意见为主。因为他是长子，父亲对他期望高、要求严。用他自已的话说：不管我多努力，都得不到他的认同和夸奖，更多的是指责和比较，别人有多好，别人有多厉害，真的很累。初二他开始迷上了电脑游戏，但还是有自我管束的能力，学业仍能保持优异。父亲对他上网非常反感，严厉禁止其上网，只要发现就会非打即骂。可是父亲越是反对，他就越想去上网，甚至偷偷跑去网吧上网。成绩因此一落千丈，一度不想去上学。初三下学期，面临升学压力，他开始考虑将来，在朋友的帮助下，尽量将落下的功课补上，并最终考上了重点高中。上高中后，好朋友各奔东西。高中的生活是孤独的，每个人都为着高考而努力，他越来越沉默，唯一能让他感兴趣的只有网络。高三下半期开始不愿意去学校，只为了一个原因：感觉同学们都在关注自已并岐视自已，很痛苦。并开始凭空听到一些声音。父母这时才意识到，他出问题了，才有了强制带他来尊龙凯时的那一幕。

心理治疗师体会

我心中总有一种惆怅的感觉，爱是美好而伟大的，尤其是父爱或母爱，可当爱变成一种责任，成为一种负担，就像千斤重石压在身上，会让人举步维艰，步履蹒跚。小耀自幼在祖父母的溺爱中成长，在生活习惯和独立性方面是存在问题。而这一切，却是期望过高的父母最难接受的，并极力想要让他改变的。小耀从农村到城市生活，环境变化很大，一切都要重新适应。在这段特殊时期，极易出现因为适应不良而导致情绪、行为障碍。此时，父母在生活上的不理解和指责，缺乏沟通和交流的有效途径。在无助和缺乏关爱的现实生活与网络游戏中无所不能的自已相比较，在趋利避害本能自我保护机制作用下，小耀选择了网络世界。父母之后强硬的态度，正值青春反叛期的他，秉持一个原则：你越控制，我越反抗。虽然，他们心里都有爱，但是，他们的心却越走越远。当小耀的父母掌握情况后，开始反思到自已在教育上的问题，也积极配合心理医生进行家庭治疗。但这个教训是深刻的，我想每个人都会做错，更重要的是能认识到自身的问题，并做出相应的调整。我期待在我们的一起努力下，小耀能找到他的青春。

相关知识

调查显示，留守儿童中有大部分处于0~14周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

留守儿童问题身上普遍存在的问题：

一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。

二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。

三、心理封闭和情感世界问题。

四、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。

五、留守儿童的行为习惯较差。

六、监护人自身综合素质偏低。

如何与孩子沟通

留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长，比如：

　　1、我们怀疑孩子说谎时，怎么办？千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。

　　2、当孩子与其他孩子发生纠纷，怎么办？要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。

　　3、当孩子与我们对着干，怎么办？我们要充分冷静，等双方都冷静后，我们再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”

　　4、当孩子缺乏自信的时候，怎么办？我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”

　　5、当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。”

　　6、当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。

　　总之，关爱留守儿童，教育好下一代，需要社会、学校、家庭等多方面的配合与支持，希望我们每一个人都去关心、爱护、教育、帮助这一弱势群体。