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    广州日报

     

    反社会倾向孩子切忌辍学打工

     

        作者:    时间:2014-02-24   出处:广州日报2014-02-23   编辑:张三   点击次数:27843


    圣诞老人惨遭两顽童毒手,礼物悉数被抢。(模拟图 GETTYIMAGES供图)

        ◆25%~40%品行障碍的儿童长大后会发展成反社会人格障碍,青少年的这个比例更高

      ◆上学让问题孩子保留希望,比出来闯社会从事低收入工作更有利于控制反社会行为

      文/记者伍君仪 通讯员胡誉怀

      现在有的孩子成了“绝代双骄”——莫说小偷小摸,说做就把你做了。法律规定,未满14岁的未成年人无需承担刑事责任,然而在这个年龄以下的少年甚至儿童之中,杀人放火者大有人在。他们年纪轻轻就暴露出强劲的反社会倾向,令成年的犯罪分子也自叹不如。等到这些“小魔王”长大成人,江湖上又将出现怎样的腥风血雨?心理专家指出,为了避免孩子最终“学坏”,家长不宜任其辍学打工,而要付出大量的时间陪伴,还要努力克制打骂的冲动。这无疑是个艰巨而漫长的任务。

      案例 10岁女童凶猛来袭

      2013年11月25日,重庆市长寿区一名10岁女孩李某趁人不备,突然把一名1岁半男童原原抱进电梯,然后摔在地上猛踢其脑袋,后又将其摔出电梯,抱回25楼的家中继续殴打,最后抱至阳台栏杆上“逗玩”,致其直坠楼底。原原被发现时浑身是血,送尊龙凯时后发现颅骨、胸部多处骨折,肺部出血,生命垂危。

      据悉,李某正在上小学五年级,平常受到爸爸妈妈的打骂,据说还在车祸中头部受伤。她经常有一些怪异行为,如故意刮坏小区的车辆,又把蜗牛捏碎吃掉,坐电梯时她会捏比自己小的孩子的脸,直到把对方捏哭。同学称,她在事发前两三天说过想要把一个婴儿放在包里,从楼上摔下去。

      苗头 品行障碍or精神病?

      如果孩子出现了反社会倾向,会让整个家庭承受巨大压力,甚至陷入危险之中,所以家长及早发现“学坏”的苗头十分重要。

      尽管许多反社会人格障碍者在小时候就表现出很多典型的行为问题,如恶意纵火等,然而儿童的认知和情感功能仍在发育,仍有可能通过纠正走上正道,故不能诊断为反社会人格障碍,顶多就是品行障碍。美国临床心理学家塞斯·梅耶斯博士介绍说,品行障碍的行为表现有攻击或恐吓别人(或动物)、毁坏物品、说谎、盗窃、违反纪律(如离家出走过夜或逃学)等。有研究估计,25%~40%品行障碍的儿童长大后会发展成反社会人格障碍,而青少年的这个比例更高。很多孩子的反社会行为一旦出现,就会反复出现,特别是在第一次被警察逮住之后。

      尊龙凯时心理行为医学科副主任医师杨理荣提醒,品行障碍一般表现为恶作剧,再就是偷东西、虐待动物等,严重伤人的情况不多见。对于推人下楼的10岁女孩李某来说,除了品行障碍还可能是精神障碍,如精神分裂症、精神病性情感障碍等,特别是她受过头部外伤,又有吃蜗牛的怪僻,应高度怀疑,“有精神障碍的孩子伤害别人,其实是觉得别人要伤害自己。”

      让问题孩子留在学校

      看到更多希望

      有的家长看到孩子调皮捣蛋不爱上学,学习成绩又差得要死,就干脆让他们辍学,出来社会打工得了,以为他们有活可干就没心思“学坏”了。然而比较研究显示,上学始终是正道:留在学校、完全不出来工作的青少年出现反社会行为最少;规律上学同时每周工作20个小时以上者次之;光是工作、很少或者完全不上学者出现反社会行为的风险相对最高。

      梅耶斯称,这些孩子在学校里能考什么分数已经不重要,重要的是上学让他们对未来抱有希望——老师总是鼓励说,考试成绩好就能上大学,体育有特长也可能获得奖学金。如果年纪轻轻就仅仅为了钱而工作,而且往往是收入很低、也学不到新知识技能的工作,孩子看不到未来,就可能加速堕落。

      因此,家长不能简单地让孩子辍学“闯社会”,必须让他们有学可上,而且设法避免他们觉得自己与其他“正常同学”不一样。梅耶斯称,家长甚至可以考虑陪孩子一起上学,既可显示出自己的热切关注,还可直接帮孩子认识朋友,培养人际关系。

      切忌把问题孩子交给电视

      有的家长嫌管教孩子太麻烦,就放任他们看电视。但研究发现看电视不是个好办法,反而是看电视多的孩子长大后更容易出现反社会甚至犯罪的行为——每晚多看一个小时电视,成年早期的犯罪率就增加30%!看电视还与冲动的性格、消极的情绪有关。

      梅耶斯称,反社会人格的典型特点是无法和别人保持长时间的和睦关系,在伤害到别人的感情之后也无法产生悔意并承担责任。如果让这样的孩子独自看几个小时电视或者打游戏,只跟屏幕上的角色打交道,就会逐渐把别人不当人看,甚至看成是妨碍自己的“死物”。

      在相同的时间内,如果父母能够花时间陪伴,则有利于有反社会倾向的孩子学会和别人建立关系。梅耶斯称,多花时间陪伴和关注也许是家长的最佳对策,家长可以和孩子共同参与一些增强亲子联系的活动,例如主动请孩子帮忙一起漆家里的墙,并承诺有所奖励。

      建议 多挖掘孩子的闪光点

      为了进一步避免孩子“学坏”,梅耶斯建议:

      让有品行障碍的孩子参加心理治疗,让他们学会控制冲动和调节情绪,以及培养同情心;参加团体心理治疗还可让他们在与其他青少年相处时增进人际能力。

      为了增强孩子的自尊心,可发掘、培养他们的长处。例如,一个16岁的“逃学威龙”篮球打得很好,家长就设法让他参加球队训练,坚持直到打出成绩——当他感觉到球艺得到别人的欣赏,就不用通过生事甚至犯罪的方式来满足自己的心理需要了。

      有品行障碍的孩子经常让父母生气,有时还会顶嘴,甚至恶言恶语,令亲子冲突激化。梅耶斯称,这时家长要克制自己的情绪反应,不能用严厉的惩罚(如打骂)来控制孩子,以免适得其反,导致亲子联系完全中断。正确的做法是尽可能尝试用积极的方式结束交流,例如当孩子在屋子里乱发一通脾气,父母可以守在门口,用温和的目光看着孩子说:“一会儿见。”要让孩子知道,尽管他们问题多多,麻烦多多,但仍然受到疼爱,父母是他们在这个世界上的最后依靠。

      杨理荣表示,家长对这些孩子的教育要以理服人,避免指责和体罚,同时家长自己应该以身作则,不能说谎话假话,也不能说话不算数,才有利于矫正孩子的行为。



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